廣州市工貿(mào)技師學(xué)院（廣州市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校）
廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)辦于1958年，是一所隸屬于廣州市人力資源和社會(huì)保障局的全日制公辦技師學(xué)院，擁有全日制學(xué)生10,335人，年均對(duì)外培訓(xùn)20,000人次。學(xué)院現(xiàn)開辦34個(gè)主體專業(yè)，包括中級(jí)技工、高級(jí)技工、預(yù)備技師三類培養(yǎng)層次，其中高級(jí)技工和預(yù)備技師班占87.65%。學(xué)院現(xiàn)有169間學(xué)習(xí)工作站，制冷與空調(diào)、CAD機(jī)械設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理等3個(gè)項(xiàng)目世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地，設(shè)備達(dá)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平。
近年來(lái)，學(xué)院緊緊圍繞“創(chuàng)建‘國(guó)內(nèi)著名、國(guó)際知名、示范引領(lǐng)’的全國(guó)一流技師學(xué)院”目標(biāo)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，構(gòu)建了“校企雙制、工學(xué)一體”辦學(xué)模式和高技能人才培養(yǎng)模式，成為首批世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地、首批國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范院校、首批國(guó)家一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)院校、華南地區(qū)首家“全國(guó)技工院校師資研修中心”和廣東省首批全國(guó)一流技師學(xué)院創(chuàng)建院校。2012年，學(xué)院被人社部授予“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
- 校企雙制、工學(xué)一體，培養(yǎng)與市場(chǎng)接軌的高技能人才
通過(guò)與美國(guó)江森集團(tuán)、美國(guó)約克空調(diào)公司、瑞典卡爾拉得公司、中外運(yùn)長(zhǎng)航集團(tuán)、廣州數(shù)控等300多家知名企業(yè)的深入合作，學(xué)院構(gòu)建了“校企雙制、工學(xué)一體”辦學(xué)模式和高技能人才培養(yǎng)模式，被馬凱副總理稱為“中國(guó)特色技能人才培養(yǎng)模式”。這一模式實(shí)現(xiàn)了校企共招學(xué)生員工、校企共商專業(yè)規(guī)劃、校企共組教師隊(duì)伍、校企共評(píng)學(xué)生能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)與企業(yè)工作實(shí)際深度對(duì)接。
在一體化課程教學(xué)改革路上，學(xué)院也輸出了豐碩成果。2015年4月，由人社部組織，學(xué)院牽頭開發(fā)的汽車維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用兩專業(yè)的《國(guó)家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和一體化課程規(guī)范》通過(guò)專家評(píng)審，并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，填補(bǔ)了我國(guó)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的空白。作為“全國(guó)技工院校師資研修中心”、“廣東省強(qiáng)師工程培訓(xùn)基地”，學(xué)院不斷強(qiáng)化師資培訓(xùn)能力，近三年來(lái)共舉辦師資培訓(xùn)班119期，培訓(xùn)來(lái)自全國(guó)各地182所職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師共4,004人次，成為全國(guó)技工院校一體化課改的示范校，一體化課程規(guī)范的制定校和輸出校。
“校企雙制、工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，全面提高了學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。近三年來(lái)，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98.4%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)85.31%，用人單位滿意率達(dá)92.57%，在就業(yè)難、就業(yè)形勢(shì)緊張的市場(chǎng)環(huán)境下始終供不應(yīng)求。畢業(yè)生就業(yè)多分布于廣汽本田、廣州飛機(jī)維修、廣州地鐵等上百所大中型企業(yè)。
- 對(duì)接世賽、轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)與國(guó)際接軌的高技能人才
在推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的道路上，學(xué)院并不止步于對(duì)“中國(guó)特色技能人才培養(yǎng)模式”的成功探索，還積極瞄準(zhǔn)世界技能人才定位標(biāo)準(zhǔn)，以世界技能大賽參賽項(xiàng)目為載體，通過(guò)開展我國(guó)世界技能大賽選手的選拔與集訓(xùn)，探索世界技能人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)與世界技能水平接軌的高技能人才，取得顯著成效。
2010年以來(lái)，學(xué)院承擔(dān)3屆共6個(gè)世賽中國(guó)集訓(xùn)基地（包括CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、制冷與空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理等3個(gè)項(xiàng)目），培養(yǎng)出3屆共11名世賽參賽選手，斬獲2銀2銅7個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，成為世賽我國(guó)參賽最早、參賽最多、獲獎(jiǎng)最多的技工院校。2011年第41屆世界技能大賽，學(xué)院選手為首次出征的中國(guó)奪回了兩個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。2013年第42屆世界技能大賽，學(xué)院選手獲得制冷與空調(diào)項(xiàng)目銅牌及網(wǎng)站設(shè)計(jì)等3個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)勝獎(jiǎng)。2015年8月，學(xué)院5名選手代表國(guó)家參加第43屆世界技能大賽，勇奪2銀1銅2優(yōu)勝獎(jiǎng)，占我國(guó)所獲獎(jiǎng)牌數(shù)近四分之一，參賽項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)數(shù)量和獲獎(jiǎng)層級(jí)均實(shí)現(xiàn)了新突破。
- 國(guó)際交流、深度合作，拓寬職業(yè)教育的世界眼光
學(xué)院十分注重國(guó)際交流合作，積極開展與國(guó)際知名職業(yè)院校和國(guó)際技能領(lǐng)域?qū)＜业慕涣鳎号c英國(guó)海泊里學(xué)院圍繞國(guó)際班創(chuàng)建、創(chuàng)業(yè)、教學(xué)法等開展深入的交流合作；承辦由英國(guó)大使館文化教育處組織的中英職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目研討會(huì)；著力開展與德國(guó)客尼職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)、德國(guó)海德漢公司、德國(guó)漢斯·賽德爾基金會(huì)、澳大利亞昆士蘭州TAFE等國(guó)際技能領(lǐng)域的交流合作，拓寬世界技能人才培養(yǎng)視野。
此外，學(xué)院還積極加強(qiáng)與世賽組委會(huì)、世賽技術(shù)專家，以及參賽國(guó)家教練、選手的溝通交流。2015年成功舉辦了世界技能大賽部分參賽項(xiàng)目廣州邀請(qǐng)賽，與來(lái)自巴西、日本等7個(gè)國(guó)家和地區(qū)的44名世賽選手、專家共同探索高技能人才培養(yǎng)路徑。2016年4月，成功舉辦世界技能大賽——中國(guó)技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，世界技能組織主席Simon Bartley、世界技能大賽評(píng)分顧問(wèn)Jenny Shackleton、港澳臺(tái)地區(qū)專家等應(yīng)邀參加活動(dòng)，以全球化視角對(duì)技能人才培養(yǎng)進(jìn)行了跨地域、跨行業(yè)的深入交流與探討。
學(xué)院在培養(yǎng)高技能人才特別是世界技能大賽獲獎(jiǎng)選手上取得的成效，更吸引了孟加拉、莫桑比克、贊比亞等國(guó)家到學(xué)院開展考察并謀求合作。今年8月，學(xué)院與孟加拉職業(yè)教育技術(shù)代表團(tuán)成功簽署孟加拉職業(yè)教育師資培訓(xùn)項(xiàng)目合作備忘錄。本月17日，學(xué)院將與孟加拉人民共和國(guó)教育部技能與培訓(xùn)提升項(xiàng)目組正式簽署合作協(xié)議。未來(lái)三年，學(xué)院將承擔(dān)孟加拉職業(yè)教育領(lǐng)域官員、校長(zhǎng)、教師等共580人的培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)院辦學(xué)的國(guó)際影響。
在未來(lái)發(fā)展中，學(xué)院將繼續(xù)站在世界技能人才制高點(diǎn)，努力探索世界技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為促使中國(guó)技術(shù)工人技能水平與國(guó)際接軌，推進(jìn)“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)我們共同的“技能強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”而不懈奮斗！